Presentación de exhibition en español final 2016 2017 padres
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Este documento proporciona pautas para la Exposición del Programa Primario Internacional (PEP) en la escuela. Resume los roles de los estudiantes, maestros, padres y otros en la Exposición, la cual representa una indagación colaborativa que demuestra el aprendizaje de los estudiantes. También describe las características clave del PEP como los temas transdisciplinarios, conceptos clave y habilidades que deben reflejarse.
Presentación de exhibition en español final 2016 2017 padres
- 1. GUÍA PARA LA EXHIBICIÓN DEL PEP A PADRES DE FAMILIA GUIDELINES FOR THE PYP EXHIBITION Presentado el martes, 24 de marzo de 2017
- 2. GUÍAS PARA LA EXPOSICIÓN DEL PEP La Exposición representa un evento importante en la vida de un colegio PEP y de sus estudiantes. Ésta sintetiza los elementos esenciales del PEP y los comparte con toda la comunidad escolar. GUIDELINES FOR THE PYP EXHIBITION
- 3. PROPÓSITO • Para los Estudiantes: Participar en una indagación profunda y colaborativa demostrando independencia y responsabilidad por su lenguaje, explorando nuevas perspectivas, y reflexionando sobre su participación durante el PEP. • Para la comunidad escolar: Proveer una evaluación apropiada para demostrar como los estudiantes pueden tomar acción como resultado de su aprendizaje; uniendo a los miembros de la comunidad en una experiencia colaborativa para celebrar la transición de los estudiantes del PEP al PAI.
- 4. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA EXPOSICIÓN Como la experiencia de finalización, se requiere que la exposición refleje las característicasmás importantes del programa. Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB Indagadores Pensadores Buenos Comunicadores De mentalidad Abierta
- 5. Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB Audaces Equilibrados Íntegros Solidarios Reflexivos Informados e Instruidos
- 6. TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS Quiénes somos Cómo funciona el mundo Cómo compartimos el planeta Cómo nos expresamosDónde nos encontramos en el tiempo y el espacio Cómo nos organizamos
- 7. CONCEPTOS CLAVES Función: ¿Cómo funciona? Reflexión: ¿Cómo sabemos? Perspectiva: ¿Cuáles son los puntos de vista? Cambio: ¿Cómo está cambiado? Conexión: ¿Cómo está conectado con otras cosas? Forma: ¿Cómo es? Causa: ¿Por qué es así? Responsabilidad: ¿Cuál es nuestra responsabilidad?
- 8. HABILIDADES TRANSDISCIPLINARIAS Habilidades de Pensamiento Habilidades de Autocontrol Habilidades Sociales Habilidades de Comunicación Habilidades de Investigación
- 9. ACCIÓN
- 10. EL ROL DEL ESTUDIANTE REFLEXIONAR ELEGIR ACTUAR
- 11. ROL DEL PROFESOR PROVEER GUÍA Y APOYO
- 12. ROL DEL PADRE O GUARDIÁN LOS PADRES DEBEN ACTUAR COMO MENTORES QUE APOYEN, MOTIVEN Y GUÍEN A LOS NIÑOS. TAMBIÉN DEBERÁN PROVEER LOS RECURSOSNECESARIOSPARA SU PROCESODE APRENDIZAJE.
- 13. ROL DE LA COORDINADORA DEL PEP Y DEL DIRECTOR • VALORAR EL PROPÓSITO DE LA EXPOSICIÓN. • PROMOVER EL APOYO A LOS ESTUDIANTES. • PROMOVER LA EXPOSICIÓN. • CELEBRAR CON LOS ESTUDIANTES EL EVENTO; ASISTIENDO Y PONIENDO LA EXPOSICIÓN EN ESCENA. COORDINADORA DEL PEP DIRECTORA
- 14. ROL DE OTROS PROFESORES DENTRO DEL COLEGIO • MANTENERSE INFORMADOS SOBRE LA EXPOSICIÓN. • PROVEER SU EXPERIENCIA SOBRE LOS 5 ELEMENTOS ESENCIALES • CONSIDERAR COMO SU APOYO DOCENTE PUEDE CONTRIBUIR A LA EXPOSICIÓN. • AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONSTRUIR SU CONOCIMIENTO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- 15. ROL DEL MENTOR AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A ALCANZAR SUS OBJETIVOS. LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, ESTUDIANTES MAYORES, PADRES Y PROFESORES PUEDEN SER INVITADOS PARA AYUDAR A ACTUAR COMO MENTORES.
- 16. COLABORACIÓN DENTRO DE LA EXPOSICIÓN LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ESTAR CONSCIENTES DE QUE LA EXPOSICIÓN ES UNA INDAGACIÓN COLABORATIVA QUE INTEGRA A TODOS LOS ESTUDIANTES. ELLOS DEBERÁN COMPARTIR REGULARMENTE EL PROGRESO DE SU TRABAJO Y DEBERÁN DEMOSTRAR UN SENTIDO GENUINO DE PARTICIPACIÓN EN UN ESFUERZO Y TRABAJO COLABORATIVO ORGANIZANDO LA EXPOSICIÓN LA EXHIBICIÓN DEBERÁ SER OBSERVADA COMO UN PROCESO Y LOS COMPONENTES QUE SE INCLUIRÁN DEBERÁN SER IDENTIFICADOS POR LOS ALUMNOS Y LOS PROFESORES. PONIENDO LA EXPOSICIÓN EN ESCENA LA EXHIBICIÓN DEBERÁ INCLUIR EJEMPLOS DE TRABAJO ESCRITO, PRESENTACIONES ORALES Y EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS PRESENTACIONES Y COMPOSICIONES.
- 17. EL USO DE LA TECNOLOGÍA • La función del maestro. • Uso de fuentes primarias y secundarias. • Ayuda de los padres. RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB
- 18. EL USO DE LA TECNOLOGÍA • Recursos del colegio. • Contribución al éxito de la exposición. • Registrar, organizar , analizar y reflexionar sobre su aprendizaje . RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB
- 19. EL USO DE LA TECNOLOGÍA • Motivación del alumno. • Responsabilidad. RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB
- 20. PELIGROS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA • Miedo de padres. • Tiempo de uso de las TIC. • Riesgos del abuso. RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB
- 21. SOLUCIONES A LOS PELIGROS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA • Involucrarse más con sus hijos e hijas. • Aprender a usar la tecnología. • Navegar con ellas/os. • Ubicar la computadora a la vista. • Revisa periódicamente la lista de "favoritos“ y el historial de Navegación de la computadora de sus hijos e hijas. • Supervisa los mensajes periódicamente. RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB
- 22. SOFTWARE DE PROTECCIÓN DE MENORES EN INTERNET RECURSOS: ARCHIVOS DIGITALES DEL COLEGIO EXHIBITION GUIDELINES Documento del IB http://www.internetsano.do/index.php/recursos-en-linea/software-de-proteccion