skoleledermøde
- 1. Skoleledermødet 13. maj 2011Udviklingsprojekt ”Fra ord til billede, faglig læsning med digitale, visuelle værktøjer”
- 2. Ansøgningens hovedpunkterSkolebiblioteket som dynamo for udviklingFaglig læsning fra 3.-9. klasseProjektarbejdeDigitale, visuelle værktøjer og arbejdsmetoderVejlederne:a. læringsvejledere (skolebibliotekarer)b. pædagogiske it-vejlederec. læsevejledered. matematikvejledere2
- 3. Udviklingsprojektets opgaveHvordan brugen af digitale, visuelle værktøjer kan kvalificere elevernes faglige viden i forbindelse med projektarbejdet.Hvordan arbejdet med disse værktøjer kan understøtte udviklingen af transformation i modsætning til transport af viden.Uddannelse i praksisVejledningsbegrebet og begrebsafklaring er i fokusHvordan implementering af Faghæfte 48 styrkes i udviklingsprojektet3
- 4. Faghæfte 48Med udgangspunkt i elevernes rolle som brugere af it, og set i lyset af udviklingen af web 2.0, inddrages følgende fire temaer i den faglige og tværfaglige undervisning:Informationssøgning og -indsamling Produktion og formidling Analyse Kommunikation, vidensdeling og samarbejde. De fire temaer inddrages med henblik på at facilitere elevernes læreprocesser og skabe bedre læringsresultater og for at understøtte, at eleverne tilegner sig digital dannelse. 4
- 6. Mediepædagogik og didaktik Fokus skifterfradigitalisering til mediepædagogik og didaktik Fokus på hvorledes digitale medier i dag understøtter pædagogisk praksis og udfordrer den pædagogiske dagsorden Fokus på udvikling af et mediepædagogisk begrebsapparat og en ny didaktisk platform6
- 7. Visioner og eksperimenter?Fra fastlåste roller til skiftende positionerFra faglig formidling til faglige fællesskaberFra rum til funktion og relationFra læremidler til ressourcerFra tilstedeværende undervisning til blandede læringsformer7
- 8. Udviklingsfokus?Videndeling (praksisrefleksion)Pædagogiske udfordringer (eksperimenter)Faglig sparring (fag-, almen og mediedidaktik) Sidemandsoplæring (mediepædagogisk håndværk)Udvikling af skolekultur (hverdagskultur)8
- 9. UdvælgelseSkoler på flere matrikler har mulighed for min. 2 pr. matrikel (sparring)Deltagerne løfter opgaven som et team (af vejledere)Elevmålgruppen er 3.-9.klasse og således ikke indskolingenElevgruppen er almenområdet. Der er ikke søgt til centerklasser, heldagsklasser, specialklasser m.v.9
- 10. Arbejdstid til lærerne i år 1Alle deltagere modtager 41 timer til projektetProjektgruppens medlemmer har yderligere 59 timerSparringsgruppens medlemmer yderligere 18 timerDeltagerne har fri de to temadage i efteråret: 28.10+18.11Skolelederne deltager d. 28.1010
- 12. Timer i alt12